• 公开课“公开”些什么?

    时下,教学界对一些公开课的非议不断,这主要是基于很多公开课已经严重变味,有故意作秀、刻意表演之嫌,离真正意义上的常态课相去甚远,尤其是考核性质的公开课、比赛性质的公开课、示范性质的公开课。这些课,由于可前耗费了大量的时间和人力,又进行过多次的模拟演练和合成,离现实中的常态课已经比较遥远了,所以给人的感觉不真实,抑或...

    时间:2010-11-13  热度:286℃  分类:教学研究  标签:

  • 语言表达中的“一字而病”现象

      语言表达中的“一字而病”现象     在平时的训练中我们发现,有一部分病句是由于句子中的某一个字的多余、残缺、错位、误用或是不明而造成的,我们姑且把这类病句称为“一字而病”。由于这类病句比较隐蔽,因而也就比一般的病句更具干扰性和迷惑性,给我们的判断增加了难度。这里我们不妨结合一些例子,对这类病句加以详...

    时间:2010-11-13  热度:358℃  分类:教学研究  标签:

  • 文本解读的“相对性”

      文本解读的“相对性”       文本解读是语文阅读教学的根,是语文阅读教学的起跑线。文本解读是语文课文教学的第一步,同时也是最为关键的一步;离开了这一步,那些所谓的课堂教学的流程、方法、技巧等等,也就完全成了无源之水。 文本解读有其客观性,但又带有浓厚的主观色彩;文本解读有其确定的一面,但也有...

    时间:2010-11-13  热度:597℃  分类:教学研究  标签:

  • 语文教学需要“神秘感”

      语文教学需要“神秘感” 登山游览的人或许都有过这样的体验:在转过一个山峰之前,永远不清楚前面有着怎样令人陶醉的风景,而正是前面无法预知的风景,才鼓舞着游人兴味盎然地不断向上攀登。这就是一种吸引,这就是一种神秘感,这就是古人所谓的“雾里看花”“月下观美人”。试想,如果无须登上顶峰、而在登山伊始就能将山里的风光尽收眼...

    时间:2010-11-13  热度:583℃  分类:教学研究  标签:

  • 1 19 20 21转到