• 语文拓展教学的现状及思考

    语文拓展教学的现状及思考     不知从什么时候起,语文课堂教学刮起了一阵拓展教学之风,特别是在新课标即将实施的今天,拓展教学似乎成了语文课堂教学的主旋律。无论是实验课还是示范课,也无论是研讨课还是公开课,不约而同地都会选择在课堂教学的后半程来一点拓展教学;如果没有拓展教学,总感觉似乎缺少了点什么。于是,在...

    时间:2010-11-14  热度:1141℃  分类:教学研究  标签:

  • 虚无:高考作文不该有的导向

      虚无:高考作文不该有的导向   高考是中学教学的“指挥棒”和“晴雨表”,其对中学教学的影响不可小觑。作文是高考的半壁江山,无论是每年的作文试题还是高考涌现出的优秀作文,都同样受人关注,其对中学作文教学影响深远。近几年,随着各省高考优秀作文比例的逐渐放宽,涌现出越来越多的优秀考场作文。但是,冷眼旁观之后,我们...

    时间:2010-11-13  热度:2019℃  分类:考试交流  标签:

  • 文学作品的错位解读

    语文教学,文本解读是第一步,也可能是最为关键、最为根本的一步。在新课程背景下,强调文本解读的多元化,很多教师也热衷于引导学生对文本进行多角度的理解;但是多元解读并不等于随意解读,它仍然要以教材为依托,应该是在充分挖掘教材基础上所形成的多种理解。而目前的文本多元化解读存在着一种泛滥的趋势,尤其是对文学作品的解读,错位...

    时间:2010-11-13  热度:1032℃  分类:教学研究  标签:

  • 蒋干中计:从被动走向主动

    蒋干中计:从被动走向主动   经典篇目常教常新。每一次的阅读和教学,对于自己,无疑都是一个欣赏、享受并得到提高的过程,这也许就是人们所常说的“经典的魅力”了。     节选自名著的经典片段的阅读教学一直是中学语文的重要任务,而节选自《三国演义》第45回的《群英会蒋干中计》也一直是高中语文教材的经典篇目之一...

    时间:2010-11-13  热度:1215℃  分类:教学研究  标签:

  • PPT:别让语文教学沦为快餐

      PPT:别让语文教学沦为快餐   风乍起,吹皱一池春水。不知从什么时候起,教师在语文课堂教学中使用PPT手段辅助教学竟成了一种时尚,似乎课堂教学中不用一点PPT就不能成其为语文教学了。 伴随着鼠标的轻轻点击,一张张图文并茂、给人带来强大视觉和听觉冲击的幻灯片轻轻翻过:课文的概述,背景的链接,优美的图片,丰富的音像...

    时间:2010-11-13  热度:1612℃  分类:教学研究  标签:

  • 长文短教看“三精”

            俗话说:把戏人人会耍,各有巧妙不同。长文短教与短文长教,是中学语文教学中两种常见的教学方法,但其“技术含量”各不相同。概括起来说,要因“文”而异教;在具体处理时,“长文短教”需要浓缩,而“短文长教”则需要延伸。 日前,在一次围绕苏教版沈从文先生的《边城(节选)》而进行的“同题异构”教学...

    时间:2010-11-13  热度:1034℃  分类:教学研究  标签:

  • 文本解读的四大误区

        人为拔高、架空分析、主观曲解和迷信权威,是长期以来存在于我们语文教学“文本解读”过程中的四大误区,甚至可能还是我们有些研究者、教材编写者和教师的“思维定势”。文本解读要想真正走近作者、走近教材、走近学生,取得实实在在的效果,就必须走出拔高、架空、曲解和迷信这四大误区。 一、拔高 河北容城中学的李强老师在...

    时间:2010-11-13  热度:1280℃  分类:教学研究  标签:

  • 古典诗词中的“曲笔”

    写文章时故意离开本题,而不直接抒写其事其情的笔法,叫做曲笔。曲笔,是中国古典诗词中常见的一种艺术手法,用曲笔来抒写感情,可以使诗歌的抒情更为婉转、含蓄、意境深邃,倍增哀乐。从形式上来看,落笔对方、移情别恋、琵琶反弹是古典诗词中的曲笔运用的最主要的三种类型,也是高考诗词鉴赏中经常考查的一种表达技巧。 一、落笔对方 诗...

    时间:2010-11-13  热度:1053℃  分类:教学研究  标签:

  • 给教师留一点自主发展的空间

        给教师留一点自主发展的空间       时下,“教育的发展关键在教师”的理念已越来越深入人心,教师的专业发展也越来越受到教育行政部门和各级各类学校的高度重视。关于这一点,我们可以从形式多样的教师业务进修中看出,也可以从层出不穷的集中培训和考核中看出。     学校的...

    时间:2010-11-13  热度:1049℃  分类:教学研究  标签:

  • 公开课“公开”些什么?

    时下,教学界对一些公开课的非议不断,这主要是基于很多公开课已经严重变味,有故意作秀、刻意表演之嫌,离真正意义上的常态课相去甚远,尤其是考核性质的公开课、比赛性质的公开课、示范性质的公开课。这些课,由于可前耗费了大量的时间和人力,又进行过多次的模拟演练和合成,离现实中的常态课已经比较遥远了,所以给人的感觉不真实,抑或...

    时间:2010-11-13  热度:840℃  分类:教学研究  标签:

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